了。

“我们需要重新梳理当年发生的事情，每一个细节都可能是关键。”林悦对学生们说道。

于是，大家重新坐下来，开始回忆当年玩笔仙游戏时的场景。随着他们的讲述，林悦仔细聆听，不放过任何一个疑点。在回忆的过程中，他们提到了一个奇怪的现象，在玩笔仙游戏的时候，原本应该平稳的笔突然剧烈晃动，而且在纸上画出了一个奇怪的符号，之后恐怖的事情就接踵而至。

林悦心中一动，她觉得这个符号可能是重要线索。她让学生们尽量回忆符号的样子，然后拿出纸笔，根据他们的描述开始尝试画出。经过多次修改，一个复杂而诡异的符号呈现在纸上。

林悦看着这个符号，总觉得似曾相识。她拿出手机，将符号拍下来，发给了家族中的长辈，希望能从他们那里得到一些信息。在等待回复的过程中，房间里的气氛又变得有些压抑。

突然，林悦的手机震动起来，是家族长辈的回复。长辈告诉她，这个符号是一种古老的禁咒符号，通常被用于封印一些冤死之人的灵魂，让其不得超生，并且会不断积累怨念。

林悦恍然大悟，看来笔仙是被人故意陷害，有人利用了这个禁咒符号，将她的灵魂束缚在痛苦和怨恨之中。但问题是，是谁这么做的呢？为什么要针对一个无辜的学生？

林悦把这个消息告诉了学生们，他们都感到十分震惊。大家开始猜测各种可能性，有人提到了学校里曾经流传的一些诡异传说，有人怀疑是某个对他们心怀不满的同学。但这些都只是猜测，没有确凿的证据。

林悦决定从这个禁咒符号入手，调查它在学校里出现的历史。她知道，这可能是一个漫长而艰难的过程，但为了彻底解除诅咒，拯救校园，她必须勇往直前。她带着五名学生，离开了房间，朝着学校的图书馆走去，那里或许有他们需要的线索。

————

林悦带着五名学生匆匆赶到学校图书馆。此时的图书馆安静得有些诡异，灯光昏黄，书架在灯光的映照下投下长长的影子，仿佛隐藏着无数秘密。

他们分散开来，在图书馆的各个角落寻找与禁咒符号相关的资料。林悦穿梭在古老的书架间，手指轻轻拂过那些布满灰尘的书籍。空气中弥漫着陈旧纸张的味道，时间在这里仿佛凝固。

突然，陈宇在一个偏僻的书架底层发现了一本破旧的日记。日记的纸张已经泛黄，边缘有些破损，但上面的字迹还能勉强辨认。他们围坐在一起，打开日记，发现里面记载着一些学校早年的奇闻轶事，其中有一篇提到了类似禁咒符号的使用。

据日记所述，多年前，学校里有一个神秘的社团，他们热衷于研究各种神秘学和古老的诅咒。这个社团曾经进行过一次危险的仪式，而那个禁咒符号就是仪式中的关键元素。日记中还提到了一个模糊的人名——林教授，似乎他与这个社团有着某种关联。

“林教授？我们学校有姓林的教授吗？”张敏疑惑地问道。

林悦沉思片刻，说道：“我不太清楚，我们得去学校的教师资料室查一查。”

于是，他们离开图书馆，朝着教师资料室走去。资料室在行政楼的二楼，门口有一个值班的老师。林悦编了一个理由，顺利进入了资料室。

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他们在众多资料中查找关于林教授的信息。经过一番努力，终于找到了一位曾经在学校任教的林教授的资料。资料显示，林教授在多年前就已经离职，他的研究方向正是神秘学和古代文化。

“看来这个林教授很可疑，我们得找到他，也许他知道如何解除禁咒。”林悦说道。

然而，资料上并没有林教授的联系方式和现住址。他们又陷入了困境。就在这时，李辉想起了一个办法，他说可以去问问学校里的老职工，也许他们知道林教授的一些情况。

他们在校园里四处打听，终于找到了一位退休多年的老保安。老保安回忆起林教授，说他曾经住在学校附近的一个老居民区，但具体地址他也记不太清楚了。

尽管线索模糊，但总比没有好。林悦带着大家朝着老居民

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